朝花夕拾主要人物性格特点，要有文段说明

1、藤野先生━《藤野先生》

特点：简朴的生活作风，正直、热情，诲人不倦，治学严谨，没有民族偏见。

说明：

（1） 藤野先生是鲁迅在日本仙台**学专门学校的解剖学教师。

（2） 关心鲁迅的学习，耐心仔细地纠正“我”讲义上的错误，引导“我”以实事求是的态度对待科学。

（3）对“我”后来放弃**学很惋惜，并送照片给“我”以作纪念。

2、范爱农━《范爱农》

特点：是一个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求** 。

说明：

（1） 鲁迅的朋友。与鲁迅在日本留学时相识。

（2） 回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。他憎恨**的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。

（3）辛亥**后他曾在绍兴示范学校任教，又受到排挤，最后溺水而亡。

3、阿长━《从百草园到三味书屋》《阿长与<三海经>》《狗·猫·鼠》

特点：没有文化，粗俗，好事，而又心地善良，富有爱心，热心帮助孩子解决疑难。

说明：

（1）鲁迅幼年时的保姆，是在鲁迅童年生活中很有影响力的人。

（2）她睡相难看，平日喜欢“切切察察”，满肚子繁琐的道理，常给“我”讲事故，“谋害”过“我”的隐鼠，后主动为“我”买来思慕已久的《山海经》。

4、寿镜吾━《从百草园到三味书屋》

特点：是一位极方正，质朴，博学的人。在旧时的塾师中，他还是比较开明的。

说明：

（1）童年时在三味书屋读书时的老师。鲁迅对寿镜吾先生充满了真挚的爱戴和敬意。

（2） 知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。

（3） 教学认真，不断增加教学内容，读书很投入，但不太束缚也基本上不体罚学生，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。

5、无常━《无常》

特点：爽直而公正同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。

说明：

（1） 通过描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，表达了对活无常的敬佩及赞美之情。

（2）无常也有老婆和孩子，富有人情味。3 无常去勾魂的时候，看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。

6、s城的名**陈莲河━《父亲的病》

特点：巫**不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。

说明：

（1）文章重点回忆儿时为父亲延**治病的情景，描述了几位“名**”的行**态度、作风、开方等种种表现。

（2）鲁迅的父亲身患重病，请了两位有名的中**看病，中**给鲁迅写了**引奇怪的**方，命鲁迅去找**引。但是奇特的**方没能救父亲，却让鲁迅家付了不少看病的钱。而听说那神**还天天坐着骄子阔气着呢、生活好得很、还康健。父亲被江湖庸**治死，一直是埋在鲁迅心中的痛苦。

7、父亲━《五猖会》《父亲的病》

特点：父亲是一个**、不了解儿童心理的封建家长。

说明：

父亲曾让童年鲁迅困惑过，曾在鲁迅兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书，这让他感到扫兴和痛苦。但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，甚至忏悔没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦。

扩展资料：

《朝花夕拾》是现代文学家鲁迅的散文集。分篇为：

⑴《狗·猫·鼠》描写了作者仇猫的原因，取了“猫”这样一个类型，讽刺了生活中与猫相似的人。

⑵《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。

⑶《二十四孝图》重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感，揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧**儿童的可怜的悲惨处境。

⑷《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。

⑸《无常》通过描写无常救人反遭****，表达了旧时代**人民绝望于**，愤慨于人世的不平。

⑹《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书严格但不乏乐趣的生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾。

⑺《父亲的病》重点回忆儿时为父亲延**治病的情景，描述了几位“名**”的行**态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫**不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

⑻《琐记》回忆了隔壁家表面对孩子好，其实是暗中使坏的衍太太，描写了她是一个自私自利、**诈、坏心眼的妇人。

⑼《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃**从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。

⑽《范爱农》描述了范爱农在**前不满旧社会、追求**，辛亥**后又备受打击**的遭遇，表现了对旧****的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

参考资料：百科━《朝花夕拾》