3+2等于5的中班教案怎样写
1、进一步学习5以内的加法运算。
2、引导孩子完成幼儿用书中的练习,巩固积累5以内的加法运算的经验,感知加法的有用性。
活动准备:
教具 实物:5本书。
学具 幼儿用书、铅笔。
活动过程:
一、复习5以内数的分与合。
1、①教师和孩子们以对口令的形式,进行5以内数的分与合的练习。
教师:小朋友我问你,5可以分成1和几?(谢老师我告诉您,5可以分成1和4;)教师在黑板上板书演示。
教师:小朋友我问你,5可以分成2和几?(谢老师我告诉您,5可以分成2和3;)教师在黑板上板书演示。
教师:小朋友我问你,5可以分成3和几?(谢老师我告诉您,5可以分成3和2;)教师在黑板上板书演示。
教师:小朋友我问你,5可以分成4和几?(谢老师我告诉您,5可以分成4和1;)教师在黑板上板书演示。
②教师:小朋友我问你,1和几合起来就是5。(谢老师我告诉你,1和4合起来就是5。教师板书演示。)依次玩这个游戏,可换成与个别孩子进行对口令游戏。
2、教师和孩子交换角色进行对口令游戏。
二、复习5以内的加法。
1、复习5以内数的加法。
①教师:我们再看看杨远共有几本书?昨天我送给杨远1本书,今天老师又送了4本给他,杨远现在共有几本书?
②、教师:用加法算式怎么写呢?谁敢来试试。(孩子讲述,教师板书:1+4=5)
③、教师:你们用什么方法算出来的?(引导孩子说出各种方法。)昨天我送给杨远1本书用数字几表示?今天老师又送给杨远的4本书用数字几表示?问共有几本书?所以用加法算式。
2、教师和孩子创编应用题。
教师:我们可以用一个应用题来表示,谁来说说?教师小结:杨远昨天得了1本书,今天又得了4本书,1+4=5,杨远共得了5本书。
三、打开幼儿用书,完成练习。
(1)、教师讲解题目意思和做题方式,并指导幼儿答题。
教师:请你们看教学挂图,你们喜欢弹力球吗?数数图上的四个小朋友共有几个弹力球?把数字写在表格下面。
(2)、教师:请你们再算算两个小朋友的弹力球和在一起共有多少个呢?请你算一算,写一写。(教师观察指导。)答完题请幼儿读一读算式,并说出每个算式中各部分的含义。
教师小结。
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