为什么对外汉语综合课教学是主语

明确你的学习目标，如果不是为了考试，不是为了成为会说汉语的文盲，那就不用权衡两门课程。要保证你的听说能力和知识水平同步成长。

上汉语课，关键是要回说，别一直盯着课本讲，讲生活的一些故事，然后通过故事启发学生，使他们明白道理，老师应该什么都要懂些，课堂要生动有趣，让学生想听你的课！

课程设置：依据北京语言大学国际汉语教师教学能力考核标准设置 一、基础理论知识：跨国文化交流第二语言习得中国文化对外汉语教学概论二、教学法知识：语音教学法词汇教学...

1.对外汉语教学基础理论(包括对外汉语教学概论、第二语言习得理论、中国文化、跨文化交际);　　对外汉语基础理论是为了给学生一个具体的理论课程对外汉语教学概论内容...

给你推荐一本书，《对外汉语综合课优秀教案集》，北京语言大学出版社。

听说汉办已经停考了，现在有IPA国际汉语教师资格证，这个资格证书现在是比较权威的，我的朋友在澳洲工作就用到了这个证书，您可以上网仔细查一查这个证书的情况，可以到...

教学设计是基于教学大纲和学生总体能力制定的整体教学方案，旨在贯彻教学大纲和提高学生能力，教学设计是基于战略层面的。 教案则是根据教学设计而制定的旨在完成阶段性教...

这个没有固定的标准吧?要看老师是中国人还是外国人.如果是中国人,是从未留学的法专毕业生还是只在国外呆过几年而已的非专业学生如果是法国人,是否是FLE(专门教授外...

对外汉语教学中1）作为疑问词，几和多少都有询问数量的意思。2）在一般口语表达中，几的后面必须有量词，而多少的后面的量词可以并在某些时候必须省略。（例如：来了几个...

《语文课程标准》指出，综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合，对培养学生自主学习...