幼儿为什么会给自己的玩具取名字？

父母的教育应该是润物细无声的，对孩子的培养和陪伴是日常点滴生活的积累，固然有大智慧，也要做好小文章。让孩子变聪明：给他们的玩具取个名字吧！在孩子两岁左右，一一发现了一个有趣的现象，孩子对“名字”变得很敏感，不仅仅是自己的名字，还包括玩具的名字，绘本中人物的名字以及其他事物的名字。一一把观察到的记录如下：
1、给自己和妈妈取名字：
孩子的小名不叫睿睿，突然有一天，孩子跑来告诉我，叫我“睿睿”，哦~会给自己取名字了，以后我们偶尔也这么叫他。后来呢，不知道从哪里听来了一个“毛毛”，于是对我说“叫妈妈毛毛，好吗？好吧，我想在孩子心里这一定是个温暖的好名字，要不怎么会送给妈妈呢。2、我的乐高有名字：
当孩子收到他的第一套乐高玩具时，他就举着里面的一个警察和一个“小偷”（我们没告诉他是小偷，说是警察的好朋友）问我，“这是谁？没想到自己反应居然有这么快，脱口而出“亨利”，“波比”，孩子一下就记住了他们的名字。当找不到他们的时候，就在屋子里喊“亨利呢？或者突然问一句，“波比的蛋糕烤好了吗？这让我感觉到，有了名字的这两个小家伙，成了孩子的“朋友”，他会寻找他们，惦记着他们在干什么。3、我的饼干“小英”
“我要吃小英？小英是什么东东，我纳闷了。后来才知到是包装袋上的那个卡通形象，至于为什么叫“小英”，什么时候开始叫“小英”的，就不再去考证了。反正孩子和小英是有了感情的，尤其是小英的味道不错！4、有了名字的卡通形象都是孩子的伙伴
“菲比的魔法咒语：mini mani.”“迪兹在哪儿？“哪个毛线球是多多的？绘本中的人物形象已经和特定的场景元素联系起来了，仿佛生活在孩子想象中的某个空间里，因为他们有名字，所以变成孩子心中鲜活的形象。孩子对他们很熟悉，有了感情和产生了认同。讲到认同，就让我想起了巧虎，饭菜掉在地上，孩子会问：“巧虎怎么说？“掉在地上的饭菜不能吃”。所以有时候，卡通形象成为了孩子行为习惯培养的一个指导和参考。5、这个是什么车、飞机、娃娃：
别嫌麻烦，给孩子的玩具取个名字吧，不要怕孩子记不住，给玩具取个拟人化的名字，可以提高孩子的情感认同，激发孩子与玩具间的友好互动，培养孩子的想象力，一举多得。